Un objeto de aprendizaje (OA) es una unidad de contenido mínima, capaz de establecer el proceso de enseñanza aprendizaje, aplicando el diseño instruccional como base de aprendizaje. Un objeto de aprendizaje se organiza por una jerarquía composicional de niveles de granularidad de objetos multimedia y objetos informativos como: imágenes, videos, textos, audios, etc. Hasta conjuntos de contenido más complejo.

Imagen 1: Estructura de OA.

Su estructura nos permite construir contenido educativo que puede ser ensamblado para el logro de los objetivos.

Sus elementos son:

• Objetivo de aprendizaje: Lo que aprenderá el usuario que utilice el objeto de aprendizaje.

• Contenido: Conjunto de información orientado al desarrollo de competencias.

• Actividades de aprendizaje: Propuestas de trabajo para ser desarrolladas por el usuario con el fin de adquirir o desarrollar una competencia.

• Evaluación: Conjunto de actividades que permiten evaluar el dominio alcanzado por el usuario en el desarrollo de la competencia.

• Guía de actividades: Posible itinerario de actividades, para el logro de los objetivos de aprendizaje.

• Metadatos: Facilitan la búsqueda y selección del objeto de aprendizaje a partir de las necesidades del usuario.

Características:

• Reutilizable: Permite que los OA sean utilizados en distintos contextos y en varias ocasiones.

• Accesible: Rápida ubicación y recuperación.

• Interoperable: Capacidad para ser usado por cualquier persona desde distintas plataformas.

• Durable. Vigencia de OA a través del tiempo transcurrido.

• Escalable: Permite que los OA puedan ser agrupados en una colección.

• Relevante: Garantizar que cumplan con la necesidad educativa que se ha planteado.

• Auto contenido: Debe garantizar por si solo el cumplimiento del objeto propuesto.

Los objetos de aprendizaje implementan contenido multimedia.

Un objeto de aprendizaje debe cumplir con los siguientes principios:

• Multimedia: Presentar la información con: videos, imágenes, audios, etc. Ya que los usuarios aprenden mejor de esta manera.

• Modalidad: Presentar dos tipos de modalidades dependientes entre sí. Por ejemplo, la información escrita en forma de narración a través de un audio.

• Contigüidad espacial: Los contenidos relacionados se colocan cerca entre sí, de esta manera se reconocen y comprenden mejor.

• Contigüidad temporal: Se aprende mejor con imágenes y palabras relacionadas.

• Coherencia: Los conocimientos expuestos están relacionados sin distracciones adicionales.

• Redundancia: El uso de distintos elementos para la información, permite a los alumnos aprender mejor y reforzar su conocimiento.

• Diferencias individuales: Permite individualizar el aprendizaje, considerando los grados de dificultad, tomando en cuenta las necesidades del usuario.

En resumen, los objetos de aprendizaje tienen características particulares con el propósito de lograr el aprendizaje de los usuarios.